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課時(shí)：一課時(shí)
本課節(jié)日的裝飾是一節(jié)欣賞課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課節(jié)日的裝飾，認(rèn)識(shí)到在節(jié)日中，無論是中國，外國，地方民間，人們運(yùn)用不同的，裝扮著我們的生活;無論是服飾,花車,彩燈,園藝，無不表現(xiàn)著節(jié)日的喜慶氣氛.讓學(xué)生在欣賞中，節(jié)日的裝飾感受節(jié)日裝飾給我們帶來的歡樂氣氛.通過仔細(xì)觀察書上的圖片及周圍生活，學(xué)習(xí)節(jié)日裝飾方法，認(rèn)識(shí)古代，現(xiàn)代，各民族(國家,地區(qū))的裝飾.懂得可以運(yùn)用美術(shù)生活，使節(jié)日的氣氛更濃厚.節(jié)日的裝飾同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解各地民俗,民風(fēng)，注重傳承的傳統(tǒng)文化.節(jié)日的裝飾
教學(xué)目標(biāo) ：
1,認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得更美.
2,能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受.學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩,線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí).
3,情感目標(biāo)：了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代,傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情.
本課重,難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型,形式的裝飾方法.描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感.初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特點(diǎn).
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型,色彩.
本課教學(xué)評(píng)價(jià)：
1, 學(xué)生是否能有意識(shí)的認(rèn)識(shí)到節(jié)日的多彩裝飾?
2, 學(xué)生能否描述出節(jié)日裝飾的造型,色彩及自己的感受;
3, 學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)(身邊)節(jié)日裝飾有無發(fā)現(xiàn)或新的想法.
教學(xué)過程 ：
一,導(dǎo)言：
(播放國慶節(jié)歡慶節(jié)日的場(chǎng)景錄象)這段錄象是什么節(jié)日的場(chǎng)景?看了這段錄象你有什么感受(或心情)?為什么?
二,講授：
1,(讓學(xué)生將課下收集的過節(jié)時(shí)的圖片或照片展示給大家，并說一說：
(1) 是在什么時(shí)候拍的?在哪拍的?為什么在那拍?
(2) 描述一下自己或別人的服裝，頭飾，面具等.
(3) 你的感受?
2,將收集到的節(jié)日的照片或圖片貼在教室的展板上，學(xué)生自由參觀.剛才同學(xué)們談到了一些節(jié)日，那么你還知道我們有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎?離我們*近的節(jié)日是什么節(jié)呢?
(1) 我們這里怎么過春節(jié)的?我們國家有好多的地方，許多不同地過春節(jié)的也是不一樣的.看錄像看看他們是怎樣或春節(jié)的?
(2) 春節(jié)時(shí)你準(zhǔn)備怎么打扮自己的節(jié)日?
(3) 根據(jù)學(xué)生自己的喜好分組.環(huán)境組，食物造型，服飾文化.
4, 學(xué)生制作
分工合作，進(jìn)行想象創(chuàng)作.

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海豚的心事

無論是商場(chǎng)還是寫字樓的中秋節(jié)日氣氛布置，都離不開的幾個(gè)設(shè)計(jì)布置重點(diǎn)，大門，通道，及戶外或者中庭景觀，再有就是一些走廊或者前臺(tái)墻壁的裝飾布置了，同時(shí)一個(gè)好的主題絕都是不可或缺的，有了創(chuàng)意的主題才好圍繞主題做一系列的主題設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)元素選擇，御峰廣告提示您，可以考慮，商場(chǎng)或者寫字樓門頭裝飾。戶內(nèi)外景觀擺飾制作，還可以考慮中庭吊飾及其它走廊通都的掛件擺飾，寫真噴繪，及大廳背景墻等。

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玫瑰金咖啡色

你好。大廳節(jié)日布置可以參考以下幾點(diǎn)：
1.大門口懸掛大燈籠；
2.制作關(guān)于節(jié)假日的字幅；(尺寸：70*70公分紙質(zhì)版)
3.大廳內(nèi)掛滿小燈籠(約45個(gè))
4.電子屏的制作；
5.總臺(tái)可購置一些關(guān)于節(jié)日的卡片，有需要者可以領(lǐng)?。?/p>

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